L'oral à l'école 

Le langage oral est très important à l'école. D'ailleurs, il occupe une place à part entière dans les programmes officiels de l'école primaire.  Depuis que j'utilise la Méthode Heuristique du Français dans ma classe (c'est-à-dire depuis deux ans) je propose de plus en plus de situations de langage oral à mes élèves : expliquer un jeu, présenter livre, un personnage historique ou un camarade, décrire une image, me convaincre de réaliser quelque chose pour eux.... et la plupart du temps, je lie également ces situations avec l'écrit . Il s'exprime d'abord à l'oral avant d'écrire : cela permet d'avoir des écrits plus adaptés.

Le langage oral doit, en effet, être un objet d'enseignement et les situations orales en classe sont variées : il y a la récitation, le débat, l'explication, la narration, la prise de parole avec un texte préalablement rédigé (comme une présentation de livre ou même d'un exposé) mais aussi les situations d'écoute et d'échange avec ses pairs  en tenant compte de ce qui a été dit. Tout cela doit évidemment être enseigné et d'ailleurs, le langage oral s'enseigne dès la maternelle : s'exprimer correctement, ça s'apprend.

Les élèves ont donc besoin d'apprendre beaucoup de choses pour s'exprimer correctement puisque s'exprimer  à l'oral est primordial et notamment quand on grandit (pour se faire comprendre, pour faire ses courses, pour demander un itinéraire, pour chercher du travail, pour tout en fait !).

Le langage oral doit d'ailleurs être évalué à l'école. Au brevet des collèges également, on retrouve une épreuve à l'oral puis les élèves auront même un GRAND ORAL au baccalauréat.

Il est donc indispensable d'aider nos élèves à s'exprimer correctement, à étayer et développer leur propos quand ils vont s'exprimer, et à leur faire comprendre que quand on va s'exprimer, ça se prépare ! Et ça, ils n'en ont pas forcément conscience.

Si ça vous intéresse, voici un certain nombre de ressources pour en savoir plus sur l'enseignement de l'oral en cycle 3 : ici

Une étroite et précieuse collaboration

Les élèves doivent apprendre à s'exprimer, mais aussi à s'écouter. Néanmoins, il faut également de l'entrainement pour pouvoir progresser. C'est pour cette raison que j'ai eu l'idée de créer un jeu pour que les élèves puissent travailler les compétences de langage oral. J'ai commencé à trouver les grandes lignes du jeu mais je ne voulais pas forcément travailler tout seul ! Et je voulais en savoir plus du côté du collège... Je voulais en effet connaitre l'avis de profs de collège sur cette question du langage oral. J'ai donc contacté Céline en lui demandant si ça l'intéressait de travailler avec moi sur ce projet afin de m'aider mais surtout de m'apporter son expérience de professeur de lettres au collèges et son regard d'experte de la langue française... Elle qui la manie si bien !

Plus connue sous le nom de @labandeabaudelaire sur les réseaux sociaux, Céline a donc accepté le projet : elle a d'abord réalisé un petit sondage auprès de ses collègues en leur demandant "les difficultés qu'avaient leurs élèves quand ils devaient s'exprimer". Puis, suite à ce sondage, de multiples échanges et un partage des tâches est né NOTRE JEU DE PLATEAU DE LANGAGE ORAL.

Une fois le jeu crée, nous avons voulu le tester avec nos élèves : Céline avec ses 6ème et 5ème, et moi avec mes CM1-CM2... et figurez-vous que le jeu a beaucoup plu à nos élèves !

Après des phases de tests, nous avons même décidé de leur demander de baptiser le jeu... Mes élèves ont proposé 4 noms différents et c'est le nom de BLA BLA GAME qui a remporté les suffrages dans ma classe ! 

Les collégiens avaient proposé "Vox" "Speak Easy" "Papalabra" mais BLA BLA GAME plaisait aux collégiens donc c'est celui-ci qui a été adopté.

Comment jouer ?

 Il s'agit d'un jeu de plateau qui peut se jouer de 3 à 8 joueurs.

Distribuez à vos élèves le matériel nécéssaire (plateau, les cartes réparties en trois piles, des pions, un dé et une pile de haut-parleurs à gagner). 

Avant de prendre place sur la case départ, chaque joueur pioche et lit sa carte consigne. Les joueurs progresseront sur le plateau à l'aide d'un dé.

La composition du jeu

Avant de s'exprimer, s'ils en ont besoin, les élèves auront des aides :

- ils possèdent un bloc-note où ils peuvent écrire les mots donnés par leurs camarades pour "avoir de quoi dire"

- des chuchoteurs peuvent les écouter avant qu'ils s'expriment devant tout le monde afin de les conseiller ou les valider

- des cartes connecteurs qui contiennent des mots de liaison qui seront utiles pour lier les phrases et organiser son propos.

Les points forts de ce jeu  

Les documents à télécharger 

Plateau de jeu (à imprimer en A3)

Bloc Notes 

haut-parleurs

Cartes consigne et connecteurs (imprimer en recto/verso)

Règles du jeu

En espérant que ce jeu de plateau plaira à vos élèves. 

Je remercie énormément Céline pour cette belle collaboration, une parfaite liaison école-collège basée sur la coopération et le plaisir du jeu. N'hésitez pas à aller visiter son blog débordant d'idées inspirantes : ici

En tout cas, vos retours nous intéressent énormément, que vous soyez professeur des écoles ou professeur de collège. 

A bientôt !