Quelle méthode pour enseigner les maths ?

 J’ai déjà utilisé Cap maths ou euro maths pour enseigner les mathématiques ou du moins pour m’aider à les enseigner mais je n’ai jamais réussi à utiliser tout le matériel et à terminer le manuel. Quand j’ai entendu parler de la MHM de Nicolas Pinel, « une méthode pour enseigner autrement », je me suis dit « pourquoi pas ? mais si je l’utilise, je le fais « à fond » !

Depuis la rentrée 2018-2019, j’ai donc commencé à travailler avec la Méthode Heuristique des Mathématiques.

Je ne savais pas trop où j’allais au mois d’août 2018, mais l’idée d’une « nouvelle » méthode initiée par un inspecteur et réfléchie depuis plusieurs années m’a tout de suite emballé.

J’ai donc consulté le site Internet et lu un maximum d’informations sur : https://methodeheuristique.com/

J’ai essayé de comprendre la démarche sachant que plusieurs classes avaient déjà expérimenté la MHM l’année précédente : j’ai donc lu les différents témoignages des enseignants testeurs sur les forums ou blogs et je me suis inscrit sur un groupe privé de Facebook rassemblant une communauté d’enseignants de CM1-CM2 testant la méthode ou hésitant encore afin d’échanger sur nos attentes, nos craintes, nos interrogations ou notre travail accompli avant de commencer l’année scolaire puisque beaucoup de travail de préparation est nécessaire.

La méthode est composée de 23 modules avec deux évaluations prévues en CM (une en fin de 1^er trimestre et une en fin d’année scolaire).

5 séances d’une heure sont prévues par semaine : il faut donc prévoir cela dans notre emploi du temps même si on peut découper la séance comme bon nous semble dans notre emploi du temps puisqu’une séance contient différentes parties :

• Des activités ritualisées
• Du calcul mental et/ou un temps de résolution de problèmes
• Un temps d’apprentissage

Il est important de bien lire ce qui est proposé afin d’anticiper au mieux comment répartir le contenu des séances.

Pour ma part, je propose aux élèves « les activités ritualisées » ou « le calcul mental » dès le matin dans le créneau de leurs routines matinales (environ 10 à 15 minutes). Des créneaux de 15 minutes de calcul mental sont prévus également. Enfin 5 créneaux de 45 minutes permettent d’inclure le reste des séances sur la semaine.

Avec cette méthode, il est également préférable d'emménager dans sa classe un coin mathématiques avec si possible un meuble mathématiques où les élèves peuvent se servir de tout le matériel rangé dans différentes boites marquées.

Voici en vidéo : Mon coin mathématiques

Enfin, pour évoquer mon bilan de cette méthode depuis que je l’utilise, c’est-à-dire un peu plus de 7 mois, j’ai préféré dresser un tableau à deux colonnes :

En tout cas, le bilan est très positif, je sens que mes élèves progressent et surtout qu'ils adhèrent à TOUT ce que propose cette méthode. Je pense donc continuer à l'utiliser l'an prochain avec ma classe de CM1-CM2.