J’ai prévu de travailler sur les VOLCANS cette période. 

Une fois que nous aurons vu les différents types de volcans et leur composition, je proposerai cette activité artistique à mes élèves. J’aime tester en amont les activités que je propose aux élèves : je l’ai donc testée.
 

J’ai réalisé cette activité en environ 1 heure (il faut donc compter 1h30 pour des élèves de cycle 3). J’ai utilisé des marqueursPOSCA pour réaliser le cadre, un crayon de couleur marron pour colorier le dôme et de l’encre de chez 10 DOIGTS que j’ai soufflée à la paille pour représenter l’explosion de la lave visqueuse.

Voici une fiche pas à pas pour que les élèves puissent réaliser cette activité en autonomie.

Documents à télécharger : 

Modèles petits éléments cadre

éclairs modèles

Autres modèles éclairs

Fiche pas à pas

N'hésitez surtout pas à me montrer les créations de vos élèves sur les réseaux sociaux !

MAIS QUI SERA LE OU LA FUTUR(E) PRÉSIDENT(E) ?

Elles approchent à grand pas donc il est important d’en informer les élèves parce que d’une manière ou d’une autre ils vont en entendre parler de ces élections ! Alors autant qu’ils sachent ce que c’est vraiment !

J’ai pris le parti de partir de questions et d’y répondre ses la façon la plus claire possible.

J’ai sélectionné 3 vidéos de 1 JOUR UNE ACTU pour compléter ce document.

Je proposerai ensuite aux élèves un petit document pour vérifier leur compréhension : un VRAI/FAUX et un petit questionnaire. 

Activité d'écriture pour prolonger le travail : 

Pour poursuivre le travail sur ces élections et pour consolider le futur, je proposerai un sujet d’écriture où les élèves devront imaginer qu’ils deviennent President(e) et écriront alors leurs futures idées à mettre en œuvre. 

Ils feront un travail préliminaire pour les aider à rédiger leur texte : une liste d’idées, sélection de thèmes et réflexion sur un slogan à partir d’anciens déjà utilisés. Cette phase orale puis écrite est importante pour que les élèves puissent savoir quoi écrire dans leur texte.

Les documents à télécharger 

Document + questionnaire + corrections

Activité d'écriture "Quand je serai président..."

Bibliographie sur les élections présidentielles

Chaque année, beaucoup trop d’élèves ont des difficultés à calculer vite, souvent le temps les stresse et en général ces élèves n’aiment pas calculer mentalement et baissent vite les bras. Je trouve qu’ils manquent souvent d’entraînement. 

Pour essayer d’y remédier, j’ai voulu créer un jeu pour qu’ils s’entraînent à calculer vite, où mêmes les élèves qui ont des difficultés peuvent réussir à gagner (à leur rythme) mais ils peuvent y arriver.

Pour l’anecdote, la plupart des cartes ont été créées par mes élèves et j’ai terminé les autres pendant ces vacances. 

Principe du jeu : Un 1er joueur tire une carte et déclenche un chronomètre pour 20 SECONDES. L’autre joueur doit tenter de remporter un maximum d’étoiles (1, 3 ou 5) avant la fin du temps. Pour cela, il doit répondre correctement au 1er calcul (en gris) lu pour connaitre le 2ème calcul et y répondre. SI la réponse est correcte, alors il pourra répondre également au dernier calcul.
 Les réponses sont en dessous pour validation.

SI 1 RÉPONSE CORRECTE—> IL REMPORTE UNE ÉTOILE
SI 2 RÉPONSES CORRECTES —> IL REMPORTE TROIS ÉTOILES
SI 3 RÉPONSES CORRECTES —> IL REMPORTE CINQ ÉTOILES
A chaque passage, l’élève qui a répondu colorie le nombre d’étoiles obtenues. 
 

FIN DU JEU : LES JOUEURS QUI ARRIVENT À OBTENIR 20 ÉTOILES ONT TERMINÉ LA PARTIE.

On peut adapter le temps ou même le supprimer si besoin pour les élèves en difficulté même si le temps mis pour donner la réponse montre bien la maitrise ou non du calcul mental.
 

Il y a plus de 110 cartes pour travailler 20 compétences de calcul mental

En fonction des cartes rencontrées, les élèves peuvent remplir leur tableau de suivi en calcul mental pour noter les compétences acquises et celles où ils ont besoin d’aide et je reprendrai les compétences non acquises seulement avec ceux qui ont besoin.

Documents à télécharger :

JEU CHRONOCALCUL

 (cartes + règles du jeu + fiche étoiles)

Cartes à imprimer recto verso (bords longs)

Fiche de suivi élève

En espérant que ce jeu aide vos élèves comme les miens à progresser en calcul mental. J'attends vos retours et vos partages sur Instagram si vous utilisez ce jeu avec vos enfants ou dans vos classes.

A bientôt !

Quand j’ai vu l’idée de le_monde_d_adelie je me suis dit que cette petite activité pouvait se transformer en un petit exercice de réinvestissement en géométrie pour nos élèves afin d’obtenir une carte à faire soi-même à offrir. 

Voici le lien de sa publication : ici

 

LES ÉTAPES POUR NOS ÉLÈVES :

1- Sur un papier de son choix, tracer 11 carrés de 3 cm de côté. On trouve plein de jolis papiers différents dans le magasin dont on ne doit pas prononcer le nom.

2- Tracer une des diagonales des 11 petits carrés obtenus et les découper pour obtenir des triangles.

3- Pour le fond, choisir un autre papier et tracer un carré de 20cm de côté et le découper

4- Chercher le milieu du côté inférieur du carré puis commencer à coller les petits triangles à 1cm du bord. Suivre le modèle pour disposer les triangles.
Moi j’ai utilisé la colle CLEOPATRE

5- Ajouter un message personnalisé sur la carte que l’on peut offrir à son Valentin, sa Valentine ou même à un membre de sa famille.

Et voilà le résultat ! Ma fille ainée était fière de pouvoir m'aider un peu : 

Habituellement, pour les activités artistiques, je propose une fiche pas à pas. Et une insta collègue a repris ma trame pour faire un pas à pas pour ses élèves en reprenant les étapes que j'avais écrites dans mon article Instagram : ici

Contribution d'Aurélie que je remercie : 

Fiche pas à pas

J'espère que cette petite activité vous plaira ! 

A bientôt !

L'oral à l'école 

Le langage oral est très important à l'école. D'ailleurs, il occupe une place à part entière dans les programmes officiels de l'école primaire.  Depuis que j'utilise la Méthode Heuristique du Français dans ma classe (c'est-à-dire depuis deux ans) je propose de plus en plus de situations de langage oral à mes élèves : expliquer un jeu, présenter livre, un personnage historique ou un camarade, décrire une image, me convaincre de réaliser quelque chose pour eux.... et la plupart du temps, je lie également ces situations avec l'écrit . Il s'exprime d'abord à l'oral avant d'écrire : cela permet d'avoir des écrits plus adaptés.

Le langage oral doit, en effet, être un objet d'enseignement et les situations orales en classe sont variées : il y a la récitation, le débat, l'explication, la narration, la prise de parole avec un texte préalablement rédigé (comme une présentation de livre ou même d'un exposé) mais aussi les situations d'écoute et d'échange avec ses pairs  en tenant compte de ce qui a été dit. Tout cela doit évidemment être enseigné et d'ailleurs, le langage oral s'enseigne dès la maternelle : s'exprimer correctement, ça s'apprend.

Les élèves ont donc besoin d'apprendre beaucoup de choses pour s'exprimer correctement puisque s'exprimer  à l'oral est primordial et notamment quand on grandit (pour se faire comprendre, pour faire ses courses, pour demander un itinéraire, pour chercher du travail, pour tout en fait !).

Le langage oral doit d'ailleurs être évalué à l'école. Au brevet des collèges également, on retrouve une épreuve à l'oral puis les élèves auront même un GRAND ORAL au baccalauréat.

Il est donc indispensable d'aider nos élèves à s'exprimer correctement, à étayer et développer leur propos quand ils vont s'exprimer, et à leur faire comprendre que quand on va s'exprimer, ça se prépare ! Et ça, ils n'en ont pas forcément conscience.

Si ça vous intéresse, voici un certain nombre de ressources pour en savoir plus sur l'enseignement de l'oral en cycle 3 : ici

Une étroite et précieuse collaboration

Les élèves doivent apprendre à s'exprimer, mais aussi à s'écouter. Néanmoins, il faut également de l'entrainement pour pouvoir progresser. C'est pour cette raison que j'ai eu l'idée de créer un jeu pour que les élèves puissent travailler les compétences de langage oral. J'ai commencé à trouver les grandes lignes du jeu mais je ne voulais pas forcément travailler tout seul ! Et je voulais en savoir plus du côté du collège... Je voulais en effet connaitre l'avis de profs de collège sur cette question du langage oral. J'ai donc contacté Céline en lui demandant si ça l'intéressait de travailler avec moi sur ce projet afin de m'aider mais surtout de m'apporter son expérience de professeur de lettres au collèges et son regard d'experte de la langue française... Elle qui la manie si bien !

Plus connue sous le nom de @labandeabaudelaire sur les réseaux sociaux, Céline a donc accepté le projet : elle a d'abord réalisé un petit sondage auprès de ses collègues en leur demandant "les difficultés qu'avaient leurs élèves quand ils devaient s'exprimer". Puis, suite à ce sondage, de multiples échanges et un partage des tâches est né NOTRE JEU DE PLATEAU DE LANGAGE ORAL.

Une fois le jeu crée, nous avons voulu le tester avec nos élèves : Céline avec ses 6ème et 5ème, et moi avec mes CM1-CM2... et figurez-vous que le jeu a beaucoup plu à nos élèves !

Après des phases de tests, nous avons même décidé de leur demander de baptiser le jeu... Mes élèves ont proposé 4 noms différents et c'est le nom de BLA BLA GAME qui a remporté les suffrages dans ma classe ! 

Les collégiens avaient proposé "Vox" "Speak Easy" "Papalabra" mais BLA BLA GAME plaisait aux collégiens donc c'est celui-ci qui a été adopté.

Comment jouer ?

 Il s'agit d'un jeu de plateau qui peut se jouer de 3 à 8 joueurs.

Distribuez à vos élèves le matériel nécéssaire (plateau, les cartes réparties en trois piles, des pions, un dé et une pile de haut-parleurs à gagner). 

Avant de prendre place sur la case départ, chaque joueur pioche et lit sa carte consigne. Les joueurs progresseront sur le plateau à l'aide d'un dé.

La composition du jeu

Avant de s'exprimer, s'ils en ont besoin, les élèves auront des aides :

- ils possèdent un bloc-note où ils peuvent écrire les mots donnés par leurs camarades pour "avoir de quoi dire"

- des chuchoteurs peuvent les écouter avant qu'ils s'expriment devant tout le monde afin de les conseiller ou les valider

- des cartes connecteurs qui contiennent des mots de liaison qui seront utiles pour lier les phrases et organiser son propos.

Les points forts de ce jeu  

Les documents à télécharger 

Plateau de jeu (à imprimer en A3)

Bloc Notes 

haut-parleurs

Cartes consigne et connecteurs (imprimer en recto/verso)

Règles du jeu

En espérant que ce jeu de plateau plaira à vos élèves. 

Je remercie énormément Céline pour cette belle collaboration, une parfaite liaison école-collège basée sur la coopération et le plaisir du jeu. N'hésitez pas à aller visiter son blog débordant d'idées inspirantes : ici

En tout cas, vos retours nous intéressent énormément, que vous soyez professeur des écoles ou professeur de collège. 

A bientôt !